新學(xué)期伊始，天水師范學(xué)院陸續(xù)收到來自海外合作院校美國特洛伊大學(xué)、北亞利桑那大學(xué)、中央俄克拉荷馬州立大學(xué)，烏克蘭國立喀爾巴阡大學(xué)的來函，表示在做好已有合作項目的基礎(chǔ)上，積極探索在教師教育類專業(yè)領(lǐng)域與天水師范學(xué)院開展以碩士研究生培養(yǎng)為目標(biāo)的項目合作，可以采用1+1或1.5+0.5的合作方式，即參加該項目的學(xué)生在為期兩年的學(xué)習(xí)過程中，第1年或1.5年學(xué)習(xí)在本校完成，其余1年或0.5年在美國大學(xué)完成，學(xué)生可在2年內(nèi)同時獲得中美兩國大學(xué)的碩士學(xué)位，所獲得的文憑和學(xué)位均為中美兩國政府及國際承認(rèn)。2017年，特洛伊大學(xué)將對研究生提供豐厚獎學(xué)金（減免50%學(xué)費）。
美國特洛伊大學(xué)、北亞利桑那大學(xué)都是《中美人才培養(yǎng)計劃》121 雙學(xué)位項目的成員單位，是（教育部）中國教育國際交流協(xié)會（CEAIE）、中教國際教育交流中心（CCIEE）和美國州立大學(xué)與學(xué)院協(xié)會（AASCU）共同合作與管理的新型中美高等教育雙向交流與合作項目，現(xiàn)已成為中美人文交流高層磋商機制框架下的項目之一。該項目已在天水師范學(xué)院連續(xù)實施5年，每年都吸引大量學(xué)生咨詢報名。學(xué)校在讀碩士研究生可以從14所121項目院校中選擇心儀的大學(xué)以1+1或1.5+0.5的形式參加中美碩士研究生聯(lián)合培養(yǎng)項目，所有大學(xué)都提供不同額度的獎學(xué)金或減免學(xué)費政策。此外，東歐獨聯(lián)體國家的全額獎學(xué)金留學(xué)項目也為學(xué)生開啟了通往世界高水平大學(xué)的通道，截至2017年，已有10多名學(xué)生前往波蘭、白俄羅斯、烏克蘭、斯洛伐克、阿塞拜疆等東歐國家公費留學(xué)。
除雙學(xué)位項目外，天水師范學(xué)院還為學(xué)生提供多樣化的短期出國境交流學(xué)習(xí)項目�！癥ES國際青年交流生項目”是121項目的補充項目，旨在為學(xué)生提供多元化的赴美交流學(xué)習(xí)機會，增強中美大學(xué)院校間的相互了解，促進開展更加豐富和多樣化的合作模式。YES項目是非學(xué)位（non-degree）交流生項目，學(xué)生持J-1簽證進入合作的美方大學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)制為一年。一年交流學(xué)習(xí)后，學(xué)生回到學(xué)校按照學(xué)籍管理的相關(guān)規(guī)定進入相應(yīng)年級繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。學(xué)校學(xué)生也可以參加臺灣短期留學(xué)項目前往臺灣崑山科技大學(xué)進行為期一學(xué)期的短期訪學(xué)，部分專業(yè)學(xué)生也可以選擇前往以色列巴伊蘭大學(xué)進行為期四周的暑期訪學(xué)活動等等。
隨著天水師范學(xué)院不斷積極推進教育國際化進程，學(xué)校在原有出國留學(xué)和短期交流項目的基礎(chǔ)上，又先后與烏克蘭喀爾巴千大學(xué)， 美國北亞利桑那大學(xué)以及美國中央俄克拉荷馬州立大學(xué)建立了友好校際合作與交流關(guān)系，并在教師交流、學(xué)生互換以及科研合作方面達(dá)成了合作意向，為學(xué)校師生創(chuàng)造了多元化的發(fā)展方向。2016年4月，美國中央俄克拉荷馬州立大學(xué)與學(xué)校共同簽署了《中國天水師范學(xué)院和美國中央俄克拉荷馬州立大學(xué)締結(jié)友好院校備忘錄》，并特別就兩校聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進行了初步探討。同年12月，學(xué)校與簽署了兩校合建孔子學(xué)院意向的烏克蘭喀爾巴千大學(xué)進一步拓寬了合作領(lǐng)域，雙方校長均表示愿意就加強雙方學(xué)生互換和交流提供優(yōu)惠政策，增強中烏兩國的友好合作紐帶關(guān)系。
值得一提的是，為了進一步提升學(xué)校的教學(xué)師資水平，為學(xué)生提供高水平高質(zhì)量的教學(xué)體驗，還通過省級引智項目吸引多名外國專家前來參與指導(dǎo)教學(xué)和科研活動。自2015年以來，來自德國的多名高級專家都會定期來校交流指導(dǎo)教學(xué)和科研，和師生在課堂上精彩互動。
天水師范學(xué)院多樣的國際項目為學(xué)生搭建了多元化的教育平臺，培養(yǎng)了一批具有國際化教育背景的優(yōu)秀人才，極大提升了學(xué)生未來就業(yè)的核心競爭力，使得他們更能信心百倍地融入全球化背景下的社會與生活。 |
打印本頁
